دانلود مقاله مدیریت آموزشی نوین در مدارس ابتدایی تهران

چکیده:

اصولاً زمانی که در مورد مدارس هوشمند بحث می‌شود، لازم است که در فرایند آموزشی آنها به روش مدرن آموزشی به کار گرفته شود تا دانش آموزان با این سبک جدید سازگار شوند. در مطالب قبل در مورد کارایی مدرسه هوشمند و روش اجرای آن بحث کردیم. اما در مورد این که چه سبکی در آموزش خود به کار بگیرند و تأثیر سبک آموزشی به چه صورت است، نکته خاصی ذکر نشد. این فرایندهای آموزشی هستند که مشخص می‌کنند دانش آموز با چه مواردی آموزش ببینند و نتیجه آموزش به چه صورت باشد.
مربیان به عنوان آموزش دهندگان اصلی در مدارس هوشمند باید خود را با نیازها و تغییرات مدرن روز هماهنگ کنند. این تغییرات می‌تواند شامل استفاده از تکنولوژی‌های جدید در فرایند آموزش یا به کار بردن روش مدرن آموزشی با همان تجهیزات قدیمی است. گاهی این تجهیزات می‌تواند محور اصلی آموزش باشد و گاهی در جریان آموزش از آنها کمک گرفته می‌شود. در این مطلب می‌خواهیم ۵ روش مدرن آموزشی را معرفی کنیم که هم در مدارس هوشمند و هم در مدارس قدیمی قابل اجرا هستند.
یکی از مشکلات مهم و اساسی در نظام آموزش و پرورش خصوصاٌ در کشور ما، به کار نگرفتن روش های تدریس نوین در آموزش است. به همین سبب کیفیت آموزشی از سطح مطلوب برخوردار نیست و دانش آموزان علاقه زیادی به تحصیل نشان نمی دهند. یکی از دلائل آن عدم آشنایی معلمان با روش های نوین تدریس است.
پیشرفت روز افزون علوم و تحقیقات گوناگون در حیطه های مختلف حاکی از آن است که اطلاعات بشر روز به روز افزایش می یابد و مطالب جدیدی به دست می آید.امروزه هر فرد بشر ناچار از استفاده یافته های جدید است .
روش تدریس فعال ونوين که در آن مشارکت دانش آموز و معلم را می طلبد و به جای انتقال مطالب به دانش آموز ، به افزایش توانایی یادگیرنده در فرآیند یادگیری عنایت دارد.
به دلایل متعدد از جمله تاکید براصولی از کلیات نظام آموزش و پرورش کشور و اهداف دوره های تحصیلی ، نگرش های جهانی ، رشد روز افزون تحقیقات ، سرعت فن آوری و تکنولوژی ، ضرورت کار بست تدریس فعال را می طلبد .
ادیان و رهبران مصلح اجتماعی نیز تاکید بر نوعی فعال سازی ذهن و جلوگیری از تقلید کورکورانه در اصول و روشهای زندگی دارند، لذا آموزش و تدریس های متکی بر روشهای فعال خود گامی است در اشاعه و ترویج علم و پرورش انسانهای آزاد و آگاه که می تواند در توسعه و فناوری مثمر ثمر باشد .
در روش تدریس فعال سعی بر این است که فراگیر خود در کسب مفهوم سهیم باشد و از طرق مختلف به فعالیتهای ذهی ، علمی، فردی و گروهی دادار گردد ، به عبارت دیگر ، محتوا روی درگیر شدن دانش آموزان در کسب تجارب یادیری تاکید داشته و آنان را فعال می سازد .